Hartemink, P.S. e Ticks, L.K. (2023) “A argumentação como ferramenta de análise de práticas dialógicas e monológicas materializadas no discurso de professores de Língua Inglesa”, Linha D’Água, 36(3), p. 69–90. doi:10.11606/issn.2236-4242.v36i3p69-90.