The little artist's notebook: expression and transformation in middle childhood drawing
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2596-2477.i48p89-108Keywords:
Artist’s notebook, Creation process, Elementary schoolAbstract
This article aims to analyze and observe the relevant aspects of the development and construction of an artist's notebook from the change implemented in the art classes in the studio at Colégio Pentágono, when a simple sketchbook with thin sheets and any cover gave way to an artist's notebook, compact and different. It seeks to understand how this change impacts the creative processes of each one, thus giving the children themselves an artist status. Based on this analysis, I rely on the considerations of Suzuki (2014), who addresses the means of construction and use of the notebook in the classroom, Salles (1998), on the creative process and Freire (1996) when reporting the importance of the relationship between teacher and student and learning approaches.
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