Relato de uma experiência no enfrentamento de um caso de bullying com jogos teatrais como metodologia ativa para a resolução de conflitos
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2596-2477.i48p56-74Palavras-chave:
Jogos teatrais, Arte educação, Bullying, Metodologias ativas de ensino-aprendizagemResumo
O objetivo deste artigo é relatar como se deu o processo de enfrentamento de bullying em uma escola particular de Hortolândia/SP. Diante de um caso sério de bullying, que acometia uma aluna do 9º ano da escola, foi decidido junto à coordenação, a realização de oficinas que utilizassem uma metodologia ativa para abordar o problema não somente com estudantes diretamente envolvidos, mas com todas as turmas da escola. Assim, foram realizadas oficinas de jogos teatrais, utilizando-se a metodologia MEET (Medical Education Empowered by Theater), trabalhando o tema de forma artística, fomentando o pensamento crítico e a criação de conhecimento em experiência. O resultado foi positivo, em apenas uma semana de atividades, os estudantes passaram a se posicionar, falar e agir quando discordavam de algo, criando na escola um clima de cooperativismo e intolerância com “brincadeiras” vexatórias e discriminatórias, culminando na resolução do caso de bullying que deu início ao projeto.
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