Práticas educacionais e estudo dos processos de criação no âmbito do Grupo de Pesquisa em Processos de Criação da PUC-SP: interações possíveis

Resumo

Este é um artigo elaborado em grupo, que se ergue das trocas e interações dos membros do Grupo de Pesquisa em Processos de Criação da PUC-SP, diante de suas práticas educacionais, e que nos leva a perceber como a teoria crítica dos processos de criação alimenta e é alimentada por essas experiências. São trazidos relatos críticos em diferentes áreas de atuação da educação formal (Escolas, Secretarias de Educação e Universidades) e da educação não formal (núcleos educativos em exposições de artes, cursos e oficinas livres em instituições culturais). O principal valor deste mapeamento de práticas educacionais na interseção com o grande campo dos processos de criação está na sua pluralidade e nos pontos de entrelaçamentos que estabelece (nós da rede de criação enquanto Grupo), que são trazidos como resultado ao fim do artigo. Pretende-se iluminar, com ele, novas reflexões nos campos da educação e dos processos de criação, que sempre estiveram entrelaçados, mas que, diante dos desafios da contemporaneidade, podem ter nesta confluência ainda mais uma chave para a construção de práticas educacionais mais humanas, plurais e abundantes em recursos e possibilidades.