O GÊNERO TEXTUAL EDITORIAL EM REVISTAS CULTURAIS E O ENSINO DA ARGUMENTAÇÃO EM FLE
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2316-3976.v3i5p115-135Palavras-chave:
gêneros textuais, FLE, argumentaçãoResumo
Este artigo tem por objetivo apresentar os resultados de uma pesquisa sobre o ensino-aprendizagem de francês como língua estrangeira (FLE) para alunos da graduação em Letras, habilitação em língua francesa, através do gênero textual editorial em revistas culturais francesas. Para tanto, exporemos, primeiramente, o quadro teórico do interacionismo sociodiscursivo (ISD), no qual se insere a pesquisa. Em seguida, apresentaremos a metodologia para análise de textos e por fim, alguns exemplos de uma sequência didática elaborada para o ensino desse gênero textual no contexto universitário.
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