post-estructuralismo, educación ambiental, investigación en educación ambiental
Resumo
El artículo analiza la vinculación existente entre el posmodernismo y el postestructuralismo en el campo de la educación ambiental y su extenso potencial en la investigación educativa. Se discute la diferencia entre posmodernismo y postestructuralismo en el marco de las críticas al proyecto modernista surgida de la Ilustración, en las que a partir de la función ideológica que desempeñan las metanarrativas en la configuración de una concepción del mundo, se revisan particularmente las nociones de verdad, de orden, de progreso y de sujeto como elementos significativos de una aproximación metodológica distinta. Finalmente, se analiza el concepto de pensamiento débil y su valor en la construcción de una propuesta paradigmática más acorde con las tesis postestructuralistas.
