Delineamento experimental em Análise do Comportamento

discussão sobre o seu uso em intervenções educacionais inclusivas

Palavras-chave: delineamento experimental, inclusão escolar, métodos de pesquisa

Resumo

A aplicação de intervenções educacionais inclusivas por agentes educacionais em estudantes da educação especial deveria ser sistematicamente avaliada, para garantir replicação futura dos procedimentos e resultados, a partir do uso de um delineamento experimental adequado à proposta. O objetivo foi analisar como pesquisas aplicadas podem contribuir no arranjo de intervenções educacionais inclusivas mais sistemáticas, a partir do uso de delineamentos experimentais em Análise do Comportamento; discutir a tomada de decisão para a escolha de um delineamento e o impacto dessa escolha nos dados coletados e no conhecimento que se deseja produzir, especialmente a partir do envolvimento dos diferentes agentes educacionais na aplicação de intervenções pedagógicas com estudantes com DI ou TEA. Discute-se a garantia de um delineamento que avalie os resultados das intervenções aplicadas por agentes e a dificuldade de identificar um delineamento que assegure com precisão científica o impacto de cada intervenção aplicada por cada um deles.

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Publicado
2019-11-06
Como Citar
Benitez, P., Domeniconi, C., & Bondioli, R. (2019). Delineamento experimental em Análise do Comportamento. Psicologia USP, 30, e190003. Recuperado de https://www.revistas.usp.br/psicousp/article/view/163891
Seção
Artigos