Cartografando estratégias de resistência construídas por educadores no cotidiano de trabalho numa escola de Vitória-ES
DOI:
https://doi.org/10.1590/S0103-65642008000400010Palavras-chave:
Saúde, Trabalho, Educação, ResistênciaResumo
Este estudo buscou cartografar as estratégias de resistência construídas por professores de uma escola pública municipal de ensino infantil da cidade de Vitória, considerando a dinamicidade da produção de saúde e doença. A cartografia se efetivou por meio de vivência institucional, entrevistas, construção de um diário de campo, questionários, fotografias e confrontação-validação dos resultados com o coletivo de trabalhadores. Apesar de todas as nocividades do ambiente de trabalho, os professores não se deixam paralisar e criam estratégias, novas formas de fazer seu trabalho, buscando condições menos adoecedoras para o desenvolvimento de suas atividades que, quando coletivizadas, potencializam o processo inventivo desses trabalhadores. Os resultados da pesquisa indicam a importância dessas discussões, uma vez que dão visibilidade a essas formas de luta, o que pode promover transformação do que é vivido nas escolas hoje.Downloads
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Publicado
2008-12-01
Edição
Seção
Artigos Originais
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Como Citar
Cartografando estratégias de resistência construídas por educadores no cotidiano de trabalho numa escola de Vitória-ES. (2008). Psicologia USP, 19(4), 519-546. https://doi.org/10.1590/S0103-65642008000400010