Docência, memória e gênero: estudos alternativos sobre a formação de professores . Psicologia USP, [S. l.], v. 4, n. 1-2, p. 299–318, 1993. DOI: 10.1590/S1678-51771993000100014. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/psicousp/article/view/34482.. Acesso em: 19 maio. 2024.