El lugar de la Amazonia en los libros de texto de historia en Brasil: sobre historia, narrativa y enseñanza

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.14201/reb2021816187202

Palabras clave:

Enseñanza de la historia, libro de texto, narrativa, Amazonia

Resumen

El artículo propone analizar cómo se representa la Amazonia brasileña en los libros de texto de historia de los últimos cursos de educación primaria, aprobados por el Programa Nacional de Libros de Texto (PNLD) 2020. Con este fin, se seleccionaron 40 libros publicados en 10 colecciones que compiten como opción para la adquisición de los libros de texto que serán utilizados por miles de estudiantes y profesores que trabajan en el sistema público de enseñanza. Los análisis muestran una narrativa que presenta a la Amazonia habitada por personas sin nombre, representada de manera generalizada y asociada a los tiempos de la aparición de los primeros habitantes en las Américas y a la época de la colonización portuguesa.

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Biografía del autor/a

Erinaldo Vicente Cavalcanti, Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará

Doctor en Historia. Coordinador del programa de postgrado en Historia de la Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará (Unifesspa, Brasil). Coordinador del laboratorio y grupo de investigación iTemnpo.

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Publicado

2021-08-24

Cómo citar

Cavalcanti, E. V. (2021). El lugar de la Amazonia en los libros de texto de historia en Brasil: sobre historia, narrativa y enseñanza. Revista De Estudios Brasileños, 8(16), 187-202. https://doi.org/10.14201/reb2021816187202

Número

Sección

Dossier