Cyber-archeology and History Teaching

A Question of Learning

  • Alessandro Mortaio Gregori Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação
Keywords: Cyberarcheology, Virtual Reality, Digital Apps, History Teaching, Elementary School

Abstract

This paper intends to discuss the impact of Virtual Reality in Teaching History and in the constitution of the students’ historical knowledge. It is hoped to point out guidelines for research in the field of cyber-archeology applied to formal education, highlighting the possible ways of approaching digital apps in the classroom environment and subsequent analysis of the students’ historical knowledge. The results of the application of LARP- MAE-USP digital apps are based on an experience with 6th graders from Middle School.

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Author Biography

Alessandro Mortaio Gregori, Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação

Doutorando em Educação (Formação, Currículo e Práticas Pedagógicas) pela FE-USP. Mestre em Arqueologia pelo MAE-USP. Pesquisador do Laboratório de Arqueologia Romana Provincial, LARP-MAE/USP

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Published
2019-11-21
How to Cite
Gregori, A. (2019). Cyber-archeology and History Teaching. Revista Do Museu De Arqueologia E Etnologia, (32), 49-56. https://doi.org/10.11606/issn.2448-1750.revmae.2019.164181