O problema da referência na avaliação educativa
DOI:
https://doi.org/10.1590/S0102-25551982000100003Palavras-chave:
Avaliação, Diagnóstico, Norma, CritérioResumo
O objetivo deste artigo é estabelecer a diferença entre avaliação e diagnóstico do rendimento escolar, acentuando seu significado orientador e seletivo. Esta diferenciação leva à análise da avaliação com referência a norma e com referência a critério, já que o objetivo do exame ou prova dependerá basicamente o tipo de referência a ser utilizado.Downloads
Os dados de download ainda não estão disponíveis.