Educação e administração: elementos para um estudo antropológico da organização
DOI:
https://doi.org/10.1590/S0102-25551988000200001Palavras-chave:
Concepção fática de educação, Concepção praxeológica de educação, Autogestão, Heterogestão, Alogestão, Neotenia humana, Trauma ontogenético, Fantasmática cultural, Psicoclasse, Socialidade, Homo relatens, Homo aestheticusResumo
Contrapondo uma concepção fática de educação a uma concepção praxeológica, o texto questiona o sentido de uma administração da educação, alternativamente se apoiando nos estudos de teoria ontogenética da cultura, de psicanálise institucional, de sócio-antropologia do cotidiano e de psico-história. Repensa, portanto, a noção de uma organização administrativa.Downloads
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