Questões de teorias de ensino: uma perspectiva para a didática no curso de pedagogia

Autores

  • Belmira A. de B. Oliveira Bueno
  • Denice B. Catani
  • Elsa Garrido
  • Helena C. Chamlian

DOI:

https://doi.org/10.1590/S0102-25551993000100012

Resumo

O texto aqui apresentado expõe uma perspectiva para o tratamento da disciplina Didática, traduzida na nova organização curricular do curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da USP. Além disso, explicita algumas das razões que sustentam a alternativa de desdobramento da Didática na direção da análise das produções sobre ensino. A prática pedagógica envolve inúmeras dimensões que não são redutíveis a análises de caráter particularizado, influenciadas seja pela ótica da filosofia, sociologia ou psicologia por mais fecundas que essas contribuições possam ser. Essa multidimensionalidade está a exigir um trabalho abrangente de esclarecimento e conceituação.

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Publicado

1993-06-01

Edição

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