A antinomia do pensamento pedagógico: o delicado equilíbrio entre indivíduo e sociedade
DOI:
https://doi.org/10.1590/S0102-25551993000200003Palavras-chave:
John Dewey, Psicologia Educacional, Sociologia Educacional, Testes Psicológicos, Educação BrasileiraResumo
O presente artigo situa as idéias pedagógicas entre o ideal de respeito ao indivíduo, de um lado, e as necessidades sociais, de outro. Analisa o pensamento de John Dewey como sendo fator de equilíbrio entre essas tendências potencialmente opostas. As contribuições educacionais da Psicologia mensuracionista e da Sociologia são consideradas como indicadoras da tendência de valorização das exigências da sociedade sobre a liberdade individual.Downloads
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