Perspectivas paradigmáticas em educação

Autores

  • Maria Cecília Sanchez Teixeira
  • Maria do Rosário Silveira Porto

DOI:

https://doi.org/10.1590/S0102-25551995000100003

Palavras-chave:

Paradigma da Complexidade, Sócio-Antropologia do Cotidiano, Culturanálise de Grupo, Dimensão Simbólica

Resumo

Este artigo refere-se, inicialmente, à crise do paradigma clássico e à emergência de outros paradigmas, dentre os quais destaca o holonômico. A partir dessa reflexão, discute a importância da sócio-antropologia do cotidiano para o estudo das práticas escolares.

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Publicado

1995-06-01

Edição

Seção

Artigos