Tecnologias educacionais, assistenciais e gerenciais: uma reflexão a partir da concepção dos docentes de enfermagem

Autores

  • Elisabeta Albertina Nietsche Universidade Federal de Santa Maria
  • Vânia Marli Schubert Backes Universidade Federal de Santa Catarina
  • Clara Leonida Marques Colomé URI
  • Rodrigo do Nascimento Ceratti URI
  • Fabiane Ferraz Universidade Federal de Santa Catarina

DOI:

https://doi.org/10.1590/S0104-11692005000300009

Palavras-chave:

tecnologia, enfermagem, educação, tecnologia educacional

Resumo

Estudo realizado com os docentes de dezesseis Cursos de Enfermagem das Instituições de Ensino Superior do Estado do Rio Grande do Sul, com objetivo de identificar as tecnologias assistenciais, educacionais e gerenciais que vêm sendo utilizadas e/ou produzidas em sua práxis profissional nas disciplinas profissionalizantes. Este texto apresenta um recorte da investigação realizada e centra-se nas concepções das diferentes tipologias de tecnologias abordadas pelos docentes. Os dados foram coletados através de questionário com perguntas fechadas e abertas e, após, foram categorizados e analisados, apoiados nos referenciais metodológicos de análise de conteúdo. Ficou evidenciado que a maioria dos docentes apresentou concepção conceitual restrita a respeito da temática, manifestando dificuldades para produção e utilização de tecnologias e sugerindo formas de assessoramento para suprir as dificuldades na perspectiva de melhoria da práxis profissional.

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Publicado

2005-06-01

Edição

v. 13 n. 3 (2005)

Seção

Artigos Originais

Licença

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Como Citar

Tecnologias educacionais, assistenciais e gerenciais: uma reflexão a partir da concepção dos docentes de enfermagem. (2005). Revista Latino-Americana De Enfermagem, 13(3), 344-352. https://doi.org/10.1590/S0104-11692005000300009