Processo de construção do conhecimento pedagógico do docente universitário de enfermagem
DOI:
https://doi.org/10.1590/S0104-11692011000200026Palavras-chave:
Enfermagem, Educação Superior, Docentes, EnsinoResumo
O conhecimento didático do conteúdo se constrói mediante a síntese idiossincrásica entre o conhecimento da disciplina, o conhecimento pedagógico geral e o conhecimento dos alunos e também a biografia do professor. O estudo teve como objetivos compreender o processo de construção e as fontes do Conhecimento Didático do Conteúdo e analisar as suas manifestações e variações, no ensino interativo de docentes considerados competentes pelos estudantes. Os dados foram coletados junto a docentes de um curso de graduação em Enfermagem da Região Sul do Brasil, por meio de observação não participante e entrevista semiestruturada. A análise dos dados foi submetida ao método de comparações constantes. Os resultados evidenciam a necessidade de contemplar, na formação inicial, aspectos pedagógicos aos enfermeiros, tomar a formação permanente como essencial diante da complexidade do conteúdo e do ensino, usar o mentoring/monitoramento e a valorização da aprendizagem com docentes experimentados, para o desenvolvimento do ensino com qualidade.Downloads
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Publicado
2011-04-01
Edição
Seção
Artigos Originais
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Processo de construção do conhecimento pedagógico do docente universitário de enfermagem . (2011). Revista Latino-Americana De Enfermagem, 19(2), 421-428. https://doi.org/10.1590/S0104-11692011000200026