Intervenção educativa para candidatos ao transplante de fígado

Autores

  • Karina Dal Sasso Mendes WHO; Centre for Nursing Research Development
  • Orlando de Castro e Silva Junior Universidade de São Paulo; Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto
  • Luciana da Costa Ziviani Universidade de São Paulo; Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto; Hospital das Clínicas
  • Fabiana Murad Rossin Universidade de São Paulo; Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto; Hospital das Clínicas
  • Márcia Maria Fontão Zago WHO; Centre for Nursing Research Development
  • Cristina Maria Galvão WHO; Centre for Nursing Research Development

DOI:

https://doi.org/10.1590/S0104-11692013000100018

Palavras-chave:

Enfermagem, Transplante de Fígado, Ensino, Aprendizagem

Resumo

OBJETIVO: o estudo teve como objetivo analisar o conhecimento de candidatos sobre o processo de transplante de fígado, antes e depois da implementação de intervenção educativa. MÉTODOS: trata-se de estudo com delineamento de pesquisa quase-experimental, do tipo grupo único, antes e depois. A amostra final foi composta por 15 sujeitos. A coleta de dados da investigação, cuja duração foi de janeiro a março de 2010, ocorreu em três etapas, a saber: pré-teste, implementação da intervenção educativa (dois encontros) e pós-teste. RESULTADOS: os resultados evidenciaram ganho cognitivo significativo após a intervenção, com melhora no desempenho dos participantes. CONCLUSÕES: o estudo traz evidências de que a implementação de estratégia direcionada para educação de paciente pode aumentar o conhecimento de candidatos sobre o processo de transplante de fígado e, consequentemente, contribuir para o sucesso do tratamento.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Downloads

Publicado

2013-02-01

Edição

v. 21 n. 1 (2013)

Seção

Artigos Originais

Licença

Os direitos autorais são de propriedade exclusiva da revista, transferidos por meio da Declaração de Transferência de Direitos Autorais (presente no Formulário Individual de Declarações) assinada pelos autores. Para a utilização dos artigos, a RLAE adota a Licença Creative Commons, CC BY-NC Atribuição não comercial (resumo ou código completo da licença). Com essa licença é permitido acessar, baixar (download), copiar, imprimir, compartilhar, reutilizar e distribuir os artigos, desde que para uso não comercial e com a citação da fonte, conferindo os devidos créditos autorais a Revista Latino-Americana de Enfermagem. Nesses casos, nenhuma permissão é necessária por parte dos autores ou dos editores.

Como Citar

Intervenção educativa para candidatos ao transplante de fígado . (2013). Revista Latino-Americana De Enfermagem, 21(1), 419-425. https://doi.org/10.1590/S0104-11692013000100018