Inovação metodológica na integração ensino-serviço na educação médica

Resumo

As escolas médicas vêm buscando novos cenários de ensino e de aprendizagem, atendendo aos princí- pios do Sistema Único de Saúde (SUS) e às Diretrizes Curriculares Nacionais. O objetivo deste artigo é descrever a experiência otimizadora da integração ensino-serviço na educação médica, promovida pela adoção de estratégias metodológicas inovadoras instituídas pela disciplina Prática de Integração EnsinoServiço-Comunidade (PIESC), conteúdo curricular do Curso de Medicina da Universidade Severino Sombra (USS), em Vassouras, no Estado do Rio de Janeiro, Brasil. Metodologia e resultados: relato da experiência decorrente da realização de visitas à rede pública de saúde do município, ocasião em que os alunos constataram a diversidade dos serviços disponibilizados pelo Sistema Único de Saúde (SUS) nos distintos níveis de complexidade e sua interligação em rede - essencial para resolutividade da atenção à saúde. Conclusões: a inovação pedagógica permitiu que os alunos compreendessem a rede de servi- ços oferecidos pelo SUS e construíssem conhecimento a partir da problematização da realidade observada acerca da assistência à saúde oferecida à população. A estratégia metodológica contribuiu para a integração ensino-serviço, imprescindível à formação de profissionais com visão ampliada da saúde