Avaliação formativa e feedback como ferramenta de aprendizado na formação de profissionais da saúde

Autores

  • Marcos C. Borges Universidade de São Paulo. Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto
  • Carlos H. Miranda Universidade de São Paulo. Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto
  • Rodrigo C. Santana Universidade de São Paulo. Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto
  • Valdes R. Bollela Universidade de São Paulo. Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2176-7262.v47i3p324-331

Palavras-chave:

Avaliação formativa, Feedback, Ensino médico

Resumo

As diferentes formas de avaliação são elementos centrais do processo de ensino-aprendizagem de qualquer programa educacional, e devem ser bem planejadas e implementadas em todas as propostas curriculares, especialmente na formação de profissionais na área da saúde. Uma avaliação do estudante adequada e de qualidade guarda estreita relação com a competência e capacitação do profissional que será entregue à sociedade. Neste contexto, a avaliação formativa e a capacitação dos professores para prover feedback efetivo, frequente, e de qualidade são fundamentais na formação dos futuros profissionais da saúde. Este artigo faz uma revisão sobre avaliação formativa, feedback e debriefing.

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Biografia do Autor

  • Marcos C. Borges, Universidade de São Paulo. Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto
    Professor Doutor. Departamento de Clínica Médica, Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo
  • Carlos H. Miranda, Universidade de São Paulo. Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto

    Médico Assistente. Departamento de Clínica Médica, Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo

  • Rodrigo C. Santana, Universidade de São Paulo. Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto
    Professor Doutor. Departamento de Clínica Médica, Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo
  • Valdes R. Bollela, Universidade de São Paulo. Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto
    Professor Doutor. Departamento de Clínica Médica, Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo

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Publicado

2014-11-03

Edição

v. 47 n. 3 (2014)

Seção

Capítulos

Licença

 

 

Como Citar

1.
Borges MC, Miranda CH, Santana RC, Bollela VR. Avaliação formativa e feedback como ferramenta de aprendizado na formação de profissionais da saúde. Medicina (Ribeirão Preto) [Internet]. 3º de novembro de 2014 [citado 10º de outubro de 2024];47(3):324-31. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/rmrp/article/view/86685