A influência de uma intervenção motora no desempenho motor e na percepção de competência de crianças com atrasos motores

Autores

  • Nadia Cristina Valentini Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Escola de Educação Física

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2594-5904.rpef.2002.138698

Palavras-chave:

Intervenção motora, Desempenho motor, Percepção de competência, Crianças com atrasos motores, Técnica de motivação orientada para a maestria

Resumo

Fundamentado em teorias de motivação (Ames, 1987, 1992a, b; Epstein, 1988, 1989; Nicholls, 1984) o objetivo deste estudo foi determinar a influência de uma intervenção motora, com técnica de motivação orientada para a maestria (TMOM), no desenvolvimento motor e na percepção de competência física de crianças com idades entre seis e 10 anos que demonstraram atrasos motores previamente identificados. Noventa e uma crianças com atrasos motores foram aleatoriamente distribuídas em dois grupos: intervenção (N = 41) e controle (N = 50). Os participantes do grupo de intervenção foram submetidos a 12 semanas (duas sessões semanais). Ao início e término da intervenção, todos os participantes realizaram o Test o f Gross Motor Development - TGMD organizado por Ulrich (1985). Os participantes que experienciaram a intervenção também responderam a Pictorial Scale of Perceived Competence and Social Acceptance - PSPCSA (Harter & Pike, 1984) no início e no término da intervenção. A influência da intervenção na percepção de competência física foi avaliada através de ANOVA com medidas repetidas. Os resultados evidenciaram que a intervenção promoveu mudanças significantes e positivas em relação à percepção de competência física de meninos e meninas com atrasos no desenvolvimento motor. A ênfase na TMOM propicia ao professor oportunidades para criar experiências motoras que suprem as necessidades de todas as crianças, indiferentes de suas experiências prévias e diferentes níveis de habilidades, promovendo a autonomia das crianças colocando-as como sujeitos de suas conquistas. Em outras palavras, permite as crianças explorarem seu próprio processo de aprendizagem

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Downloads

Publicado

2002-06-20

Edição

Seção

Não Definida

Como Citar

A influência de uma intervenção motora no desempenho motor e na percepção de competência de crianças com atrasos motores. (2002). Revista Paulista De Educação Física, 16(1), 61-75. https://doi.org/10.11606/issn.2594-5904.rpef.2002.138698