Sankofa : Práticas educativas, relatos de experiência e alguns caminhos para o ensino de História da África no Brasil

Resumo

O principal objetivo deste artigo é reafirmar a relevância social do ensino de História da África e dos africanos a partir do fundamento teórico-metodológico proposto por Douglas B. Chambers (2008) – com destaque para o conceito de agência africana – em convergência com a proposta educativa de Paulo Freire (2010). Ao demonstrar alguns caminhos para elaboração de práticas pedagógicas que visam abordar a história dos africanos, por meio de experiências e subsídios conceituais, também se busca colaborar com a efetivação da Lei N.o 10.639/2003. Constata-se que, por meio desta análise, é possível construir ações educativas que integrem agência africana, afetividade, empatia, questão racial brasileira, sensibilidade, bem como historicidade dos marcadores identitários.