O efeito da Linguística de Corpus na formulação de material didático e na promoção de output significativo em aulas de italiano/LE
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2317-9511.v37p119-147Palavras-chave:
Ensino de italiano como língua estrangeira, Linguística de Corpus, Pedagogia colaborativa, Variação Linguística, Competência comunicativaResumo
Diante do ainda pequeno número de trabalhos sobre os efeitos da Linguística de Corpus no ensino de italiano como língua estrangeira, o presente estudo busca descrever o funcionamento e os resultados de uma investigação empírica conduzida durante um curso voltado para aprendizes brasileiros adultos. Por meio das transcrições dos diálogos gravados durante a execução de tarefas realizadas em duplas/trios, foi possível diagnosticar o papel desempenhado por dados e material didático provenientes de corpora como uma ferramenta capaz de impulsionar processos associados à aprendizagem.
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