Alunos de CAP e BEP face aos conteúdos escolares: contribuição para uma sociologia das formas de relação com os saberes

Autores

  • Aziz Jellab Universidade de Paris 8. Equipe ESCOL

DOI:

https://doi.org/10.1590/S0103-20702002000100006

Palavras-chave:

ensino profissional, saberes escolares, sujeito aprendiz, contexto escolar, socialização

Resumo

O artigo investiga a relação entre a socialização e o conteúdo dos saberes dispensados nas carreiras do ensino profissionalizante na França. Trata-se de uma análise sociológica da experiência escolar, a partir de duas hipóteses: a da consideração do aluno como síntese original de uma história social e a da importância do contexto escolar na construção do sentido dos saberes e da aprendizagem.

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Publicado

2002-05-01

Edição

Seção

Artigos

Como Citar

Alunos de CAP e BEP face aos conteúdos escolares: contribuição para uma sociologia das formas de relação com os saberes . (2002). Tempo Social, 14(1), 109-136. https://doi.org/10.1590/S0103-20702002000100006