ESCOLA DE CHICAGO E ESTUDOS CULTURAIS: A CONEXÃO APARENTE

Autores

  • Emanuelly Menezes Vargas Universidade Federal de Santa Maria

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2176-1507.v28i2p657-671

Palavras-chave:

Escola de Chicago, Estudos Culturais, etnografia, metodologia, teorias da comunicação

Resumo

Este trabalho apresenta um tensionamento teórico entre conceitos da Escola de Chicago e Estudos Culturais. Buscamos através da comparação entre as escolas estabelecer paralelos que pudessem nos indicar possibilidades ou impossibilidade de equivalências conceituais. Fizemos isso através da leitura e reflexão textos que apresentam e discutem questões de formação das escolas. Percebemos a partir do tensionamento especialmente de conceitos como sujeito/indivíduo, estrutura e processo comunicacional que é ilusório fazer uma equivalência entre as escolas dada a sua radical diferença de orientação teórica e compreensão dos conceitos.

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Biografia do Autor

  • Emanuelly Menezes Vargas, Universidade Federal de Santa Maria

    Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Comunicação da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Integrante do grupo de pesquisa Nós - Pesquisa Criativa (www.nospesquisacriativa.com). Busca pesquisar as relações entre práticas de ensino e questões de gênero.

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Publicado

2023-10-16

Edição

v. 28 n. 2 (2023): Jornalismo Popular e Alternativo

Seção

Artigos

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Como Citar

ESCOLA DE CHICAGO E ESTUDOS CULTURAIS: A CONEXÃO APARENTE. (2023). Revista Alterjor, 28(2), 657-671. https://doi.org/10.11606/issn.2176-1507.v28i2p657-671