As políticas de educação continuada por competências: um estudo das configurações subjetivas do trabalhador público brasileiro. Cadernos de Psicologia Social do Trabalho, [S. l.], v. 18, n. 2, p. 153–167, 2015. DOI: 10.11606/issn.1981-0490.v18i2p153-167. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/cpst/article/view/125806.. Acesso em: 27 abr. 2024.