Implicações das políticas educacionais nas vivências subjetivas de professoras de escolas públicas. Cadernos de Psicologia Social do Trabalho, [S. l.], v. 16, n. 2, p. 241–257, 2013. DOI: 10.11606/issn.1981-0490.v16i2p241-257. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/cpst/article/view/77834.. Acesso em: 6 maio. 2024.