Determinantes del rendimiento académico en Neiva: una aproximación a través de un modelo multinivel
DOI:
https://doi.org/10.11606/1980-5330/ea112987Palavras-chave:
calidad educativa, rendimiento académico, prueba Saber 11º, modelos multinivel, factor escuela, factor estudianteResumo
Este trabajo analiza los determinantes del rendimiento académico de la educación media para las áreas de lenguaje y matemáticas en Neiva, Colombia, durante el periodo 2008-2011. Se desarrollaron métodos de investigación etnográficos, y también se estimó un modelo multinivel con el que se busca determinar el peso relativo de la escuela y las características individuales en el rendimiento académico. Se encontró que el efecto colegio tiene mayor peso sobre el rendimiento académico que el efecto estudiante.