Abordagem histórico-dialética dos conceitos na organização do ensino da matemática. Educação e Pesquisa, [S. l.], v. 49, n. contínuo, p. e252104, 2023. DOI: 10.1590/S1678-4634202349252104. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/ep/article/view/211976.. Acesso em: 7 maio. 2024.