Processos de significação na elaboração de conhecimentos de alunos com necessidades educacionais especiais . Educação e Pesquisa, [S. l.], v. 40, n. 1, p. 95–107, 2014. DOI: 10.1590/S1517-97022013005000008. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/ep/article/view/81875.. Acesso em: 21 maio. 2024.