Psicanálise e inclusão escolar: direito ou sintoma?

Autores

  • Rinaldo Voltolini Universidade de São Paulo; Faculdade de Educação

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v9i16p92-101

Palavras-chave:

Direito, Lugar de exceção, Inclusão

Resumo

A psicanálise na questão da inclusão escolar põe em primeiro plano as condições subjetivas, enquanto o discurso jurídico tenta delimitar as condições objetivas para incluir. Como articular estas duas dimensões?

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Publicado

2004-06-01

Como Citar

Voltolini, R. (2004). Psicanálise e inclusão escolar: direito ou sintoma?. Estilos Da Clinica, 9(16), 92-101. https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v9i16p92-101

Edição

Seção

Artigos