Inclusão escolar e os paradoxos contemporâneos: uma visada psicanalítica. Estilos da Clinica, [S. l.], v. 25, n. 3, p. 576–580, 2020. DOI: 10.11606/issn.1981-1624.v25i3p576-580. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/estic/article/view/179926.. Acesso em: 28 abr. 2024.