Comparación entre las versiones rápida y de contenido equilibrado del Pediatric Disability Assessment Inventory-Computerized Adaptive Test (PEDI-CAT) en niños con parálisis cerebral

Resumen

El objetivo de este estudio fue comparar las versiones
rápida (speedy-cat) y de contenido equilibrado (content-balanced)
del Pediatric Disability Assessment Inventory-Computerized
Adaptive Test (PEDI-CAT) en sus cuatro dominios. Para eso,
se realizó un estudio observacional transversal con niños con
parálisis cerebral (PC). Las dos versiones del PEDI-CAT se aplicaron
a cada niño por medio de entrevistas con los cuidadores, con un
intervalo de siete días y en formato remoto. Se utilizó la correlación
de Pearson para verificar la asociación entre las puntuaciones
continuas de las dos versiones del PEDI-CAT. Once niños con PC,
con edades comprendidas entre 2 y 12 años, participaron en el
estudio. Hubo una fuerte asociación significativa entre los valores
medios de la puntuación continua de la versión rápida y el contenido
equilibrado en todos los dominios (p<0,0001). Dos niños (18,2%)
fueron clasificados de manera diferente con relación al puntaje
normativo en el dominio sociocognitivo. Las versiones del PEDI-CAT
mostraron resultados concordantes en cuanto a la puntuación
continua cuando se aplica a niños con PC. Sin embargo, se necesita
precaución al interpretar el puntaje normativo basado en la versión
utilizada en el dominio sociocognitivo