VEIGA, Léia Aparecida; FONSECA, Ricardo Lopes. O júri simulado como proposta didático-pedagógica para a formação inicial do professor de geografia na perspectiva da aprendizagem baseada em problemas (PBL). GEOUSP Espaço e Tempo (Online), São Paulo, Brasil, v. 22, n. 1, p. 153–171, 2018. DOI: 10.11606/issn.2179-0892.geousp.2018.125843. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/geousp/article/view/125843.. Acesso em: 1 maio. 2024.