La (de)formación en la enseñanza secundaria: la literatura misma en peligro

Autores/as

  • Erico Gleria Universidade Presbiteriana Mackenzie

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2316-9826.literartes.2015.96107

Palabras clave:

literatura, ensino médio, aula, contemporaneidade

Resumen

Pensando en un fenómeno perceptible en las clases de literatura en la enseñanza secundaria, donde se nota un desgaste en el tratamiento con el texto literario, se hace necesario repensar el papel de los agentes directamente involucrados: alumnos y profesores. Por un lado, hay alumnos desinteresados por la literatura, y por otra parte, tenemos maestros que a menudo desconocen aún el significado del término mismo: literatura. Desde luego, tenemos la escuela en el centro de nuestras observaciones

 

 

 

Biografía del autor/a

  • Erico Gleria, Universidade Presbiteriana Mackenzie
    Doutorando em Letras pela Universidade Presbiteriana Mackenzie, Mackpesquisa/Capes. Literatura e ensino.

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Publicado

2015-12-29

Número

Núm. 4 (2015)

Sección

Artigos

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Cómo citar

GLERIA, Erico. La (de)formación en la enseñanza secundaria: la literatura misma en peligro. Literartes, São Paulo, Brasil, n. 4, p. 107–122, 2015. DOI: 10.11606/issn.2316-9826.literartes.2015.96107. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/literartes/article/view/96107.. Acesso em: 20 may. 2024.