Zeitgeist: Modelando um projeto editorial com interface digital
DOI:
https://doi.org/10.11606/1982-88372442217Palavras-chave:
Alemão LE, Material didático, Interfaces virtuais, Formas híbridas de aprendizagemResumo
Apresentam-se aqui as linhas-mestres de um modelo para projeto editorial de materiais didáticos destinados ao ensino de alemão em contextos universitários no Brasil. Contemplam-se o ponto de vista editorial, questões técnicas ligadas ao uso de tecnologia digital e uma concepção de ensino-aprendizagem que dê conta de uma justificação teórica do modelo apresentado.
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