Lenguaje, sistemas de significación y pensamiento formal en adolescentes sordos: el lenguaje revestido de operación

Autores/as

  • Maria Alicia Ferrari do Zamorano

DOI:

https://doi.org/10.1590/S1678-51771991000100004

Palabras clave:

Sordos, Adolescentes, Pensamiento, Lenguaje, Prueba Piagetiana

Resumen

El objetivo de la pesquisa es el de conocer el pensamiento operatorio-formal en un grupo do adolescentes sordos, pero con énfasis en el lenguaje. Estos adolescentes realizaron una do las experiencias citadas en el libro"De la lógica del niño a la lógica del adolescente", de B. Inhelder y J. Piaget. La hipótesis es el que la lenguaje de los adolescentes está revestido de un papel de operación, que es la expresión máxima como resultado de la lógica do este pensamiento. Este papel de"operación" sería proveniente de estructuras previas, a comenzar por el lenguaje, como una de las primeras acciones a ser aprehendida por el niño sordo. Así, el lenguaje sería también un sistema de significación.

Descargas

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Descargas

Publicado

1991-01-01

Número

Vol. 2 Núm. 1-2 (1991)

Sección

Artículos Originales

Licencia

Todo o conteúdo de Psicologia USP está licenciado sob uma Licença Creative Commons BY-NC, exceto onde identificado diferentemente.

A aprovação dos textos para publicação implica a cessão imediata e sem ônus dos direitos de publicação para a revista Psicologia USP, que terá a exclusividade de publicá-los primeiramente.

A revista incentiva autores a divulgarem os pdfs com a versão final de seus artigos em seus sites pessoais e institucionais, desde que estes sejam sem fins lucrativos e/ou comerciais, mencionando a publicação original em Psicologia USP.

Cómo citar

Lenguaje, sistemas de significación y pensamiento formal en adolescentes sordos: el lenguaje revestido de operación . (1991). Psicologia USP, 2(1-2), 33-47. https://doi.org/10.1590/S1678-51771991000100004