2030 Agenda, SDGs and water education: systematic literature review and bibliometric analysis
DOI:
https://doi.org/10.11606/eISSN.2236-2878.rdg.2023.193690Keywords:
Environmental education, Sustainable development goals, Water resourcesAbstract
Since 2015, the Sustainable Development Goals (SDG) have been the main work of the United Nations (UN) and its agencies. One of the focuses, mainly related to the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO), is the education, in different levels, for the SDGs. Regarding its integration and interdisciplinarity, in addition to their possible relationship with themes related to Geography, this paper is based on the relationship between SDG 4 – quality educations, and SDG 6 – water and sanitation, and aims to present this connection through a systematic review of the literature combined with a bibliometric analysis on water education. The results concluded that, despite the relevance and multidisciplinarity of the theme, there is a gap on the subject and that, in most of the cases, the literature on water education presents reports of classes and school pedagogical projects, in which, invariably, the theme of water is used only as a background for the application and testing of a specific pedagogical methodology.
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