Indigenous presence in higher education: UFFS’ Indigenous program (PIN)
DOI:
https://doi.org/10.14201/reb20229181932Keywords:
Higher education, indigenous, admission, permanence, affirmative action policiesAbstract
This paper analyzes the admission and permanence of indigenous students at the Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), both made possible through a specific institutional action called the Program for the Access and Permanence of Indigenous Peoples (PIN). The promotion of a differentiated admission for indigenous people in universities aims, first of all, at reducing the scenario of exclusion to which these peoples have been historically thrown. Universities have been acting in a less conservative perspective, trying to get closer and closer to marginalized groups deprived of fundamental rights such as education. Thus, the presence of these groups in Brazilian public higher education is not seen only as a compensatory measure, but especially as an affirmative action. It is under this perspective that this text is presented as an account of the experience of the implementation of the Program, in the period between 2015 and 2019, from indicators of undergraduate and graduate studies.
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