Asociación y efecto de la intervención entre la alfabetización en salud y los comportamientos de estilo de vida de estudiantes universitarios chinos

Resumen

Objetivo: Evaluar la asociación entre la alfabetización en salud y los comportamientos de estilo de vida para las intervenciones de estudiantes universitarios chinos. Método: Para investigar el nivel de alfabetización en salud y su asociación con los comportamientos de estilo de vida se utilizó el cuestionario Escala de Alfabetización China en Cibermedicina (C-eHEALS). La prueba t de la muestra independiente y el coeficiente de correlación de Pearson se llevaron a cabo con el software estadístico SPSS v20. Resultados: En la primera etapa participaron 5.151 estudiantes universitarios, 71,46% mujeres y 28,54% hombres, con edades comprendidas entre los 18 y los 22 años (93,13%). Cuatro conductas de estilo de vida (ejercicio, fumar, beber y dormir) se correlacionaron significativamente con las puntuaciones de Alfabetización en Salud y mostraron diferencias significativas. En la segunda investigación (N = 2.939), la puntuación media de la alfabetización sanitaria fue de 31,64 ± 6,44, lo que supone una notable mejora en comparación con la primera investigación. Conclusión: Los estudiantes del grupo con puntuación alta de alfabetización en salud tienen un estilo de vida más saludable que las del grupo con puntuación baja. La instrucción sobre recursos relacionados con la salud es una medida positiva para mejorar la alfabetización sanitaria de los estudiantes universitarios.