Relatório de atividade acadêmica como recurso de aprendizagem da pesquisa

Autores

  • Zeneide Soubhia Universidade Estadual de Londrina
  • Márcia Caron Ruffino Universidade de São Paulo; Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto
  • Elma Mathias Dessunti Universidade Estadual de Londrina

DOI:

https://doi.org/10.1590/S0104-11692005000200021

Palavras-chave:

avaliação de desempenho, pesquisa, alunos de enfermagem, relatório, enfermagem

Resumo

O trabalho foi desenvolvido com o objetivo de analisar os relatórios de atividades acadêmicas quanto à estrutura e habilidades mentais desenvolvidas pelos graduandos de duas propostas curriculares do Curso de Enfermagem da Universidade Estadual de Londrina. Participaram do estudo 83 alunos; 39 do Currículo de Transição e 44 do Currículo Integrado. Os dados foram coletados por meio de uma ficha de registro que contempla os tópicos do relatório, em dezembro de 2002, dos alunos do Currículo de Transição, e em dezembro de 2003, dos alunos do Currículo Integrado. Os resultados, apresentados na forma de freqüência percentual, apontam que os alunos do Currículo Integrado elaboraram o relatório de atividade acadêmica com estrutura mais adequada que o dos alunos do Currículo de Transição. Esse grupo de graduandos também desenvolveu raciocínios mais complexos, especialmente no tópico "desenvolvimento". Conclui-se que as intervenções junto aos alunos do Currículo Integrado propiciaram melhor desenvolvimento nessa estratégia de ensino.

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Publicado

2005-04-01

Edição

v. 13 n. 2 (2005)

Seção

Artigo de Atualização

Licença

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Como Citar

Relatório de atividade acadêmica como recurso de aprendizagem da pesquisa. (2005). Revista Latino-Americana De Enfermagem, 13(2), 269-273. https://doi.org/10.1590/S0104-11692005000200021