Competencias gerenciales de investigadores de grupos de investigación en enfermería
DOI:
https://doi.org/10.1590/1518.8345.4535.3445Palabras clave:
Investigadores; Competencia Profesional; Grupos de Investigación; Educación Basada en Competencias; Educación en Enfermería; Investigación en Educación de EnfermaríaResumen
Objetivo:analizar las competencias directivas de investigadores de grupos de investigación vinculados a un Programa de Posgrado en Enfermería.
Método:estudio transversal con investigadores de grupos de investigación en enfermería, que analizó las competencias directivas a través de una Escala de Competencias Directivas en Grupos de Investigación que contiene 50 ítems relacionados con la gestión de personas y resultados de investigación (Factor 1) y captación de recursos y gestión de personas (Factor 2), las respuestas 4 y 5 se consideraron dominio suficiente para cada competencia analizada. Para el análisis de datos se utilizó regresión logística.
Resultados:de los 219 participantes evaluados, la prevalencia fue 48,86% suficiente para el factor 1 y 32,88% suficiente para el factor 2; 41,21% suficiente para competencias directivas en grupos de investigación. Se identificó una diferencia significativa en las proporciones de competencias gerenciales por escolaridad, grupo de edad y desempeño en el grupo (p≤0,001). Hubo diferencia en la edad promedio, tiempo de experiencia con la investigación y participación en el grupo de investigación (p≤0,001), entre participantes suficientes e insuficientes para competencias gerenciales.
Conclusión:los resultados obtenidos en este estudio enfatizan el potencial de los grupos de investigación para el desarrollo de competencias directivas de los investigadores de enfermería, especialmente para la gestión de personas.
