The evaluation of university professors: a look from the students
DOI:
https://doi.org/10.1590/S1678-4634202349241907espKeywords:
Educational evaluation, Professor performance evaluation, Evaluation system, Higher educationAbstract
The main objective of this article is to analyze the perception that students have of the professor evaluation system in their universities. Although in most universities in the Dominican Republic the evaluation is done by coordinators, professors and students, in this study the situation is investigated based on the results analyzed in the opinions of 347 students from different disciplines of the Education career of seven higher education institutions in this country. Thus, a questionnaire of open ended and closed ended questions is applied, which makes it possible to verify the level of satisfaction that these actors have in the professor evaluation process. The participating population is selected by means of a non-probabilistic, incidental casual method, directly choosing the participants of the fifth, sixth, seventh, eighth and ninth semesters. The results indicate that students consider it of great value to be taken into account in the evaluation process of their professors, who appreciate the level of reliability of the application of the evaluation instrument; but that the evaluation could be improved by taking into account other components that do not appear in it and integrating open-ended questions, which allow them to express their opinions more accurately. The results are relevant for the design of a new professor evaluation system.
Downloads
References
ALONSO MARTÍN, Pilar. El perfil del buen docente universitario según la valoración de alumnos de magisterio y psicopedagogía. Perfiles Educativos, México, DC, v. 41, n. 164, p. 65-81, 2019.
ANDRIOLA, Wagner Bandeira et al. Desenvolvimento de um protótipo de sistema informatizado para avaliação da atuação do docente universitário: apresentação de resultados parciais. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, Madrid, v. 5, n. 2, p. 198-216, 2012.
BUENDÍA, Angélica et al. Queríamos evaluar y terminamos contando: alternativas para la evaluación del trabajo académico. Perfiles Educativos, México, DC, v. 39, n. 157, p. 200-219, 2017.
CÁMARA, Ana Belén; LÓPEZ, Ignacio González; DE LEÓN, Carlota. Perfil de un buen docente: aplicación de un protocolo de evaluación de las competencias del profesorado universitario. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Madrid, v. 17, n. 1, p. 133-148, 2014.
CASERO-MARTÍNEZ, Antonio. Deconstrucción del “buen profesor”. Análisis de las características formales y no formales de la docencia universitaria. Relieve, Granada, v. 22, n. 2, 2016.
COLINA, Zeleni et al. Modelo para la evaluación del desempeño docente en la función docencia universitaria. Investigación Educativa, Lima, v. 12, n. 22, p. 99-126, 2008.
DIAS SOBRINHO, José. Avaliação e transformações da educação superior brasileira (1995-2009): do provão ao SINAES. Avaliação, Campinas, v. 15, n. 1, p. 195-224, 2010.
EMBIRUÇU, Marcelo; FONTES, Cristiano; ALMEIDA, Luiz. Um indicador para a avaliação do desempenho docente em instituições de ensino superior. Ensaio, Rio de Janeiro, v. 18, n. 69, p. 795-820, 2010.
ESCUDERO, Tomás. Evaluación del profesorado como camino directo hacia la mejora de la calidad educativa. Revista de Investigación Educativa, Murcia, v. 37, n. 1, p.15-37, 2016.
FERNANDES, Domingos J.; SOTOLONGO, María; MARTÍNEZ, Carlos C. La evaluación del desempeño por competencias: percepciones de docentes y estudiantes en la educación superior. Formación Universitaria, La Serena, v. 9, n. 5, p.15-24, 2016.
GALLARDO, Gonzalo; REYES, Pablo. Relación profesor-alumno en la universidad: arista fundamental para el aprendizaje. Calidad en la Educación, Santiago de Chile, v. 32, p. 78-108, 2018.
HURTADO, Ana Karen; SERNA, María Lorena; MADUEÑO, María Luisa. Práctica docente del profesor universitario: su contexto de aprendizaje. Profesorado, Granada, v. 19, n. 2, p. 215-224, 2015.
LUKAS, José Francisco et al. Adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior de un cuestionario de opinión del alumnado sobre la docencia de su profesorado. RELIEVE, Granada, v. 20, n.1, p.1-20, 2014.
MACEDO, Sandré Granzzotto. Desempenho docente pela avaliação discente: uma proposta metodológica para subsidiar a gestão universitária. Florianópolis: UFSC, 2001. 132 p. Tese (Doutorado) – Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2001. Disponible en: https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/79474 Acceso en: 4 agto. 2020.
» https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/79474
MAS TORELLÓ, Óscar. El profesor universitario: sus competencias y formación. Profesorado, Granada, v. 15, n. 3, p. 195-211, 2011.
MATUICHUK, Miraldo; SILVA, Maclovia Corrêa da. Avaliação do docente pelo discente na melhoria do desempenho institucional: UTFPR/SIAVI. Ensaio, Rio de Janeiro, v. 21, n. 79, p. 323-348, 2013.
MONTENEGRO, Helena; FUENTEALBA, Rodríguez. El formador de futuros profesionales: una nueva forma de comprender la docencia en la educación superior universitaria. Calidad en la Educación, Santiago de Chile, n. 32, p. 253-267, 2010.
MORENO OLIVOS, Tiburcio. La evaluación docente en la universidad: Visiones de los alumnos. Reice, Madrid, v. 16, n. 3, p. 87-101, 2018.
POULCHERIA Douna. The ideal university teacher according to the views of Greek students. International Journal of Higher Education, Ontario, v. 4, n. 2, p. 145-158, 2015.
REPÚBLICA DOMINICANA. Ministerio de Educación Superior Ciencias y Tecnología. Normativa para la formación docente de calidad de la República Dominicana. Santo Domingo: MESCyT, 2015.
RUIZ-CORBELLA, Marta; AGUILAR-FEIJOO, Ruth Marlene. Competencias del profesor universitario: elaboración y validación de un cuestionario de autoevaluación. Revista Iberoamericana de Educación Superior, México, DC, v. 8, n. 21, p. 37-65, 2017.
SOLANO, Ramón Belloda et al. Una propuesta para evaluar competencias docentes: un caso particular en la Universidad Autónoma de Guerrero, México. Cuadernos de Educación y Desarrollo, México, DC, v. 67, p. 1-12, 2016.
TEJEDOR, Francisco Juan. Evaluación del desempeño docente. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, Madrid, v. 5, p. 319-327, 2016. Disponible en: https://revistas.uam.es/index.php/riee/article/view/4447/4874 Acceso en: 4 agto. 2020.
» https://revistas.uam.es/index.php/riee/article/view/4447/4874
TEJEDOR, Francisco Juan; GARCÍA VALCÁCEL, Ana. Evaluación del desempeño docente. Revista Española de Pedagogía, Madrid, v. 68, n. 247, p. 439-459, 2010. Dsiponible en: http://www.jstor.org/stable/23766354 Acceso en: 4 sept. 2020.
» http://www.jstor.org/stable/23766354
TRIADO, Xavier et al. Identificación del perfil competencial docente en educación superior: evidencias para la elaboración de programas de formación continua del profesorado universitario. Revista Española de Pedagogía, Madrid, v. 72, n. 257, p. 51-72, 2014.
VALDÉS, Lina María Osorio. Qualidade do ensino superior: avaliação do professor universitário, uma abordagem de suas dimensões e modelos. Revista On Line de Política e Gestão Educacional, São Paulo, v. 24, p. 1165-1177, 2020.
VÁSQUEZ RIZO, Fernando Eduardo; GABALÁN COELLO, Jesús. Percepciones estudiantiles y su influencia en la evaluación del profesorado: un caso en la Universidad Autónoma de Occidente, Cali-Colombia. Relieve, Granada, v. 12, n. 2, p. 219-245, 2006.
VERA, Héctor; GONZÁLEZ LEDESMA, Miguel Alejandro. Calidad y evaluación: matrimonio del cielo y el infierno. Perfiles Educativos, México, DC, v. 40, p. 53-97, 2018. https://doi.org/10.1007/978-3-319-75450-5_8
» https://doi.org/10.1007/978-3-319-75450-5_8
VILLA SÁNCHEZ, Aurelio. La evaluación del profesor: perspectivas y resultados. Revista de Educación, Madrid, v. 277, p. 55-93, 1985.
VLAD, Lulia-Elena; CIASCAI, Liliana. Students’ perception of the personal characteristics of ideal teacher (i) pilot study. Acta Didáctica Napocensia, Cluj-Napoca, v. 7, n. 2, p. 41-48, 2014.
ZABALZA, Miguel Ángel. Ser profesor universitario hoy. La Cuestión Universitaria, [S. l], n. 5, p. 68-80, 2016. Disponible en: http://polired.upm.es/index.php/lacuestionuniversitaria/article/view/3338 Acceso en: 4 agto. 2020.
» http://polired.upm.es/index.php/lacuestionuniversitaria/article/view/3338
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Educação e Pesquisa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors assume exclusive responsibility for the concepts expressed in their articles, which do not necessarily reflect the journal’s opinion.
Permission to photocopy all or part of the material published in the journal is granted provided that the original source of publication be assigned.
