Autores e editores de compêndios e livros de leitura (1810-1910)
DOI:
https://doi.org/10.1590/S1517-97022004000300008Palavras-chave:
Livro didático, Autoria, Editoras, Função- autorResumo
Este artigo apresenta reflexões sobre o problema da autoria do livro didático. O papel do autor do livro didático tem sido um tema polêmico por sua ambigüidade em relação a seus direitos e suas responsabilidades. O livro didático oferece retornos financeiros consideráveis para editores e autores, e esta condição implica envolvimentos mais complexos e tensos. O artigo procura, nessa perspectiva, traçar o perfil dos primeiros autores de livros didáticos brasileiros, no período de 1810 a 1910, com o objetivo de caracterizar o processo de intervenções de diferentes sujeitos nessa produção. As características da produção do livro didático como texto submetido aos programas curriculares, dependente das autorizações do poder educacional e das formas de comercialização e circulação, são indicadas para mostrar quem foram os autores que aceitaram essas imposições. Apresenta as imposições para a confecção dos livros diante das mudanças do público ao qual é destinado. Inicialmente produzido para professores, o livro didático vai se tornando livro do aluno. Nesse processo os referenciais pedagógicos e o público escolar passaram a exigir cuidados com a linguagem e exige-se a constituição de novos "gêneros didáticos" para o nível elementar. O perfil do autor do livro didático transforma-se, assim como sua autonomia, acentuando as relações entre editor e autor.Downloads
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Publicado
2004-12-01
Edição
Seção
Em Foco: História, produção e memória do livro didático
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Como Citar
Autores e editores de compêndios e livros de leitura (1810-1910) . (2004). Educação E Pesquisa, 30(3), 475-491. https://doi.org/10.1590/S1517-97022004000300008