Pedagogical inhibition: a relationship to knowledge affected by anxiety. A case study in swimming
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v29i1p134-150Keywords:
relationship to knowledge, swimming, psychoanalysis, inhibition, anxietyAbstract
Based on a case study, this research questions the reasons for the non-use of certain professional skills by a school teacher in the context of teaching swimming. Inscribed in a clinical research perspective oriented by psychoanalysis, it explores the manifestations of the unconscious at work that affect this relationship to knowledge. Data was collected through clinical research interviews. The interpretive analysis of the subject's speech brings to light several unconscious causes for the non-use of professional skills, linked to the concepts of inhibition and anxiety. The identification of a relationship to knowledge affected by anxiety opens up a broader reflection on the consideration and management of affects in professional situations.
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