Sobre el fantasma de un profesor practicante: dos estudios de casos
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v27i1p134-151Palabras clave:
fantasma, psicoanálisis, estudio de caso, profesor practicante, análisis reflexivoResumen
Desde el campo conceptual y metodológico del psicoanálisis, y a través de dos construcciones de casos, este trabajo, se fija como objetivo analizar la naturaleza y las causas de las diferencias de percepción de una lección entre un profesor en prácticas que la vive y un visitante-formador que lo observa. Los resultados avanzados demostrarán que la opinión de los jóvenes profesores sobre su actuación es de naturaleza fantasmal. Frente a un punto de Real en su encuentro con los alumnos, su palabra fantasiosa les permite una satisfacción pulsional «vuelta», en el imaginario. Así, pueden disfrutar de los alumnos de forma pasiva declarándose «agitada» por una y «desordenada» por la otra. A continuación, se presentarán propuestas para abordar esta constatación en la formación docente.
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