Inovando o Trabalho de Campo com a Articulação entre Teoria e Prática: as Disciplinas do Curso de Obstetrícia

Authors

  • Eunice Almeida da Silva Escola de Artes, Ciências e Humanidades da Universidade de São Paulo
  • Nádia Zanon Narchi Escola de Artes, Ciências e Humanidades da Universidade de São Paulo
  • Maria Aparecida de Jesus Belli Escola de Artes, Ciências e Humanidades da Universidade de São Paulo
  • Maryam Michelle Jarrouge Trintinália Escola de Artes, Ciências e Humanidades da Universidade de São Paulo
  • Nilva Teixeira Escola de Artes, Ciências e Humanidades da Universidade de São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v2i2p143-147

Keywords:

Teaching, Health Service Management, Theory, Professional Practice, Obstetrics.

Abstract

This study aims to show the teaching strategy used in the disciplines Administration of Health Care Services and Internship of Administration of Health Care Services, mandatory in the undergraduate course in Obstetrics of the Universidade de São Paulo. The general objective of the strategy was to articulate the content offered in the classroom to the internship practice in management. In 2014, forty-three students attended the subjects, discussed the content in the classroom, carried out visits in the private network services and experienced management practices in health public services. The specific objective of the strategy was to identify and to analyze three problem situations that could hinder the dynamic management of health public services. From the analysis and based on the visits, students in groups drew up a project aimed at improving the management of public services. Projects should answer the question: Is it possible to manage the processes, resources and workers in public health care services in order to add value to them? All answered affirmatively, showing descriptions of how the connections between the concepts discussed in class with the difficulties and possibilities found in the scenarios of the practices were understood.

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Published

2017-07-04

Issue

Vol. 2 No. 2 (2017)

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A Revista de Graduação USP (Grad+) se orienta pelas diretrizes do Código de Conduta e Boas Práticas do COPE (Committee on Publication Ethics) https://publicationethics.org/guidance/Guidelines) e as submissões devem atender a essas diretrizes. Para conhecimento do Código consulte o texto original em inglês https://publicationethics.org/files/Code_of_conduct_for_journal_editors_1.pdf.

 

Boas Práticas aplicadas aos Editores:

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  • Responsabilidade editorial: os editores se responsabilizam por tratar os manuscritos como documentos confidenciais e a preservar a identidade dos pareceristas durante o processo, assegurando a lisura do processo avaliativo.

   

Boas Práticas aplicadas aos Revisores:

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  • Divulgação e conflito de interesses: os pareceristas devem manter em sigilo e a não utilizar em proveito pessoal, as ideias ou dados obtidos por meio da leitura e avaliação dos manuscritos.
  • Sobre as fontes: os pareceristas devem identificar trabalhos publicados relevantes que não foram citados pelos autores, bem como cabe ao seu processo de análise informar aos editores qualquer fonte diferente da informada; qualquer semelhança ou sobreposição do texto em análise e outro e fontes não confiáveis que sejam de seu conhecimento.

 

Boas Práticas aplicadas aos Autores:

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  • Sobre as fontes: os autores devem citar as publicações que foram importantes na determinação da natureza do manuscrito, pois o trabalho de outros autores deve ser sempre reconhecido. As informações obtidas em uma conversa, correspondência ou discussão com terceiros devem ser evitadas e utilizadas caso estritamente necessário apenas com a permissão explícita por escrito da fonte, que deve ficar em posse do(s) autor(es) e apresentá-la, se solicitado. Caso faça uso de banco de dados prontos ou de terceiros, cabe ao(s) autor(es) averiguar sua procedência e validade.
  • Erros em trabalhos publicados: caso ocorra erro detectado pelos autores, considerado significativo, ou identifique imprecisão em seu artigo publicado, é obrigação informar e cooperar com os editores para a correção do artigo.
  • Fontes de financiamento da pesquisa: é reponsabilidade do(s) autor(es) informar as fontes de recursos utilizados para pesquisa. 
  • Comitês de ética: é desejável apresentar o número do processo de aprovação em Comitê de Ética no corpo ou rodapé do artigo. A necessidade de apreciação por Comitê depende do escopo do trabalho, sendo altamente recomendado quando se tratar de pesquisa. 

 

How to Cite

SILVA, Eunice Almeida da; NARCHI, Nádia Zanon; BELLI, Maria Aparecida de Jesus; TRINTINÁLIA, Maryam Michelle Jarrouge; TEIXEIRA, Nilva. Inovando o Trabalho de Campo com a Articulação entre Teoria e Prática: as Disciplinas do Curso de Obstetrícia. Revista de Graduação USP, São Paulo, Brasil, v. 2, n. 2, p. 143–147, 2017. DOI: 10.11606/issn.2525-376X.v2i2p143-147. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/gradmais/article/view/123880.. Acesso em: 17 may. 2024.