Quadrinhos em aulas de português para estrangeiros

ensinando língua e cultura

Autores

  • Alexandre do Amaral Ribeiro Universidade do Estado do Rio de Janeiro
  • Brízzida Anastácia Souza Lobo de Magalhães Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Palavras-chave:

Histórias em Quadrinhos, Português para Estrangeiros, Atos de Fala.

Resumo

Aborda a questão do uso de histórias em quadrinhos como material didático para o ensino de português do Brasil a estrangeiros. Parte da ideia dos quadrinhos como vitrine de uma cultura-alvo (VERGUEIRO; RAMOS, 2009), para discutir a possibilidade de usá-los como facilitadores do desenvolvimento de competências linguístico-comunicativas e interculturais, requisitadas ao aluno estrangeiro na sociedade atual. Selecionou-se o “pedido de desculpa” como ato de fala (AUSTIN, 1967; GOMES, 2010) para exemplificar e sugerir estratégias de uso de quadrinhos em aulas de português a estrangeiros, como ferramenta pedagógica para ensinar padrões linguístico-interacionais e comunicativos. Os resultados parciais apontam para a melhoria de desempenho dos alunos quanto às suas escolhas linguísticas em situações interacionais.

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Biografia do Autor

Alexandre do Amaral Ribeiro, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Doutor em Linguística (Unicamp), Pós-Doutorado em Português como Segunda Língua (PUC-Rio), Professor do Programa de PósGraduação em Letras da UERJ, Coordenador do Grupo de Pesquisa CNPq – NUPPLES: Núcleo de Pesquisa e Ensino de Português Língua Estrangeira/ Segunda Língua.

Brízzida Anastácia Souza Lobo de Magalhães, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Graduada em Letras (Português - Francês ) e Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Letras da UERJ, Especialidade Língua Portuguesa, Membro do Grupo de Pesquisa CNPq - NUPPLES.

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Publicado

2018-08-20

Como Citar

Ribeiro, A. do A., & Magalhães, B. A. S. L. de. (2018). Quadrinhos em aulas de português para estrangeiros: ensinando língua e cultura. 9ª Arte (São Paulo), 6(1-2), 18-28. Recuperado de https://www.revistas.usp.br/nonaarte/article/view/149153

Edição

v. 6 n. 1-2 (2017)

Seção

Artigos