Ensino fundamental: papel do professor, motivação e estimulação no contexto escolar

Autores

  • Cynthia Bisinoto Evangelista de Oliveira Universidade de Brasília
  • Paola Biasoli Alves Universidade Católica de Brasília

DOI:

https://doi.org/10.1590/S0103-863X2005000200010

Palavras-chave:

processo ensino-aprendizagem, motivação, interesse escolar, interação professor-aluno, formação de professores

Resumo

Este trabalho apresenta dados de professores do Ensino Fundamental, analisando o entendimento do papel do professor no processo de estimulação e manutenção do interesse dos alunos pela escola. O referencial teórico adotado compreende o desenvolvimento humano pela interação social mediada, utilizando como instrumento um roteiro de entrevista semi-estruturado aplicado a cinco professoras, abordando temas da formação, concepções sobre "bons e maus alunos" e definições sobre estimulação e motivação. Os resultados, analisados em uma perspectiva qualitativa-descritiva, mostram concepções de bom aluno, valorizando aspectos da cultura escolar e a participação ativa dos alunos. Há a satisfação pela profissão, contudo, queixas da má remuneração e desvalorização no magistério. Não há descrição objetiva para os conceitos de motivação e estimulação. Percebe-se a necessidade de instrumentalizar estes docentes para atuarem como mediadores no processo de ensino-aprendizagem, buscando coerência nas concepções dos professores e dos alunos, evitando desinteresses, processos de fracasso e evasão escolar.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Downloads

Publicado

2005-08-01

Edição

v. 15 n. 31 (2005)

Seção

Pesquisas Empíricas

Licença

 Em relação à disponibilidade dos conteúdos, a Paidéia adota a  Licença Creative Commons, CC-BY. Com essa licença é permitido copiar e redistribuir o material em qualquer suporte ou formato, bem como remixar, transformar, e criar a partir do material para qualquer fim, mesmo que comercial, conferindo os devidos créditos autorais para à revista, fornecendo link para a licença e indicando se foram feitas alterações.

Reprodução parcial de outras publicações

Citações com mais de 500 palavras, reprodução de uma ou mais figuras, tabelas ou outras ilustrações devem ter permissão escrita do detentor dos direitos autorais do trabalho original para a reprodução especificada na revista Paidéia. A permissão deve ser endereçada ao autor do manuscrito submetido. Os direitos obtidos secundariamente não serão repassados em nenhuma circunstância.

 

Como Citar

Oliveira, C. B. E. de, & Alves, P. B. (2005). Ensino fundamental: papel do professor, motivação e estimulação no contexto escolar . Paidéia (Ribeirão Preto), 15(31), 227-238. https://doi.org/10.1590/S0103-863X2005000200010